Blog einfach so! – wszystkie wpisy

Blog einfach so!

neurodydaktyka einfach so niemiecki

EDUKACJA                                                                                                                                                                                            20 lipca 2022                                                                                                                    

Dlaczego nie nauczyliśmy się języka w szkole podstawowej?
 
Temat bardzo złożony i trudny, ale zacznijmy od początku.
Dziecko kiedy zaczyna uczyć się języka ojczystego zostaje zanurzone w obcy świat, gdzie
cały proces odbywa się podświadomie. Jak gąbeczka pochłania wszystko, co je otacza.
Ekscytuje się każdym drobiazgiem, który wydarza się wokół niego, to właśnie dlatego
rodzice nieustannie rozmawiają, czytają książeczki i nucą teksty piosenek, tylko po to, żeby
maleństwo wydało pierwsze dźwięki. Jak się to uda – wówczas, jak za ciosem, dziecko
bardzo szybko zaczyna mówić.
 
Co się zatem dzieje w szkole, że drugiego języka nie jesteśmy w stanie przyswoić?
Obecny system szkolny, którego korzenie sięgają XIX wieku, ma wychowywać obywatela
posłusznego, zdyscyplinowanego i lekko zastraszonego. Szkoła zabija naturalną ciekawość
poznawczą, a co za tym idzie, maksymalnie utrudnia proces nauczania. Interesujące jest to,
że przez lata nikt nie zastanawiał się, jaki wpływ ma przestarzały system edukacyjny na sam
proces nauczania.
 
Gdzie zatem szukać pomocy?
No właśnie – i tu wkracza neurodydaktyka, czyli nauka powstała ze względu na
zapotrzebowanie na znalezienie przyczyny nie efektywnego uczenia się w szkole. W wielkim
skrócie jest to nauka przyjazna mózgowi. Udowodniono, że żeby uczenie się dawało efekt,
konieczna jest motywacja wewnętrzna (ja chcę!), która w środowisku zalęknienia,
hamowania naturalności i praktykowania schematycznego myślenia jest niemożliwa.
Jednym z aspektów skuteczności uczenia się jest przepuszczanie przez swój
stan emocjonalny informacji, które do nas docierają. W praktyce oznacza to tyle, że nasze
mózgi nie zapisują wiadomości z zewnątrz tylko służą nam do przetwarzania, wyciągania z
nich ogólnych reguł i rozwiązywania z ich pomocą problemów.
 
Powinniśmy się uczyć tego, co lubimy?
Jasne, że tak. Dziś wszystkich próbujemy nauczyć wszystkiego, ignorując indywidualne
zdolności i zainteresowania. Tymczasem jak mózg uczy się rzeczy, których nie lubi, to
przyswoi je tylko na chwilę. Nie ma najmniejszych szans na to, że zapamięta je na stałe.
Obecny system nie daje też dzieciom czasu na indywidualne tempo rozwoju. Żeby z
pojedynczych informacji stworzyć kompleksową wiedzę i trwale zapisać ją w pamięci, mózg
musi z nich stworzyć sieć. Niepołączone ze sobą na nic się nie zdadzą.
Nasze mózgi wyposażone są w struktury zwane neuronami lustrzanymi – te uczą się przez
współbrzmienie i zarażanie, na przykład: jak pokażesz dziecku język, to odpowie tym
samym. Człowiek instynktownie przejmuje od poznanego człowieka jego: pasję, entuzjazm i
energię. Niezwykle istotna jest zatem kwestia osobowości nauczyciela. Jeśli nie
przypominamy sobie ze szkoły lektora będącego pasjonatem i absolutnym “freakiem”, który
pobudzał nas do działania, to mamy odpowiedź, dlaczego nie mówimy w wymarzonym
języku. To nie mogą być ludzie ponurzy, czy zamknięci w sobie. Nawet jedna toksyczna
osoba, może wpłynąć na postrzeganie szkoły przez ucznia.
 
Jak zatem zainteresować słuchacza?
W proces nauczania powinniśmy angażować jak najwięcej
zmysłów. Dziecko, które będzie brało czynny udział w pieczeniu z mamą ciasta, nauczy się go
dużo szybciej niż, gdyby miało przyswoić przepis z kartki czy internetu, dlatego tak ważne jest
wyposażenie szkół, czy nowoczesne technologie – generalnie im bogatsze w bodźce
środowisko edukacyjne, tym lepszy rozwój mózgu.
 
A zatem?
Metoda zanurzenia to klucz do sukcesu. No dobrze, ale o co tak naprawdę chodzi? Otóż o
całkowite przesiąknięcie językiem, począwszy od jego zmiany w telefonie, komunikację
elektroniczną i telefoniczną z lektorem, aż do lekcji w szkole językowej prowadzonych
wyłącznie w docelowym języku. Warto też dla odmiany obejrzeć film, czy serial w języku
obcym! ;)
Osobie dorosłej może wydawać się to trudne, jednakże nie jest to wcale straszne,
zwłaszcza, że nasze mózgi posiadają zdolność szybkiej klasyfikacji pojęć i automatyzacji
poszczególnych procesów – są po prostu lepiej dopasowane do naszych indywidualnych
potrzeb.
 
Tu przykładem mogą być Eskimosi, którzy rozróżniają kilkadziesiąt odcieni bieli, gdyż
otoczenie, w którym żyją jest po prostu tak nią przesycone, że wykształcili zdolność jej
szczegółowego klasyfikowania. Wyobraź sobie teraz osobę, która zostaje w swoim
środowisku wystawiona na kilka języków. Jak myślisz, wygra z naturą?
 
 
 
tagi: edukacja, neurodydaktyka, nauka języka niemieckiego    

Kultura i zwyczaje | Podróże i historia

26 kwietnia 2017

Kultura i zwyczaje

13 kwietnia 2017

Podróże i historia

11 sierpnia 2016

Kultura i zwyczaje | Społeczeństwo

15 kwietnia 2016

Praca i kariera

20 sierpnia 2015

Kultura i zwyczaje | Społeczeństwo

7 sierpnia 2015

Podróże i historia

31 lipca 2015